Майбутні першокласники. Слухання казки "Ріпка"

 Тема. Слухання казки «Ріпка». 

Мета.продовжувати роботу над розвиткомзв’язногомовлення; розвиватифонематичний слух; умінняпроводитиелементарнийаналізмови;готуватидітей до навчанняграмоті (письму); учити правильно тримати ручку, олівець, сидіти за партою; розвиватидрібнім'язи руки; формуватипервісніуявлення про число та рахунок; ввести поняття «більше», «менше», «стільки ж». 

Хід уроку

I.Привітання

1.1.Зворотний зв'язок із минулим заняттям .

-Про що ми говорили на минулому уроці?

1.2.Оголошення теми уроку:

-Сьогодні ми поговоримо про казки.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Загадки про казкових героїв. Гра «Відгадай казку»

• Він звірят усіх лікує,

Від холери їх рятує.

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить. («Айболить»)

• Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі.

Ось лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає.

Біжить півень рятувати,

В лиса півника забрати. («Котик і Півник»)

• Старенька бабуся у лісі жила,

Гостинці для неї онука несла.

Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься?

Хто б відповів? («Червона Шапочка»)

• До школи прямує хлопчак дерев’яний,

Чомусь потрапляє у цирк полотняний.

Відома ця книжка тобі, чи не так?

В пригодах яких побував цей хлопчак?

(«Пригоди Буратіно»)

• Ой, набридло на віконці

Все на сонечку сидіть.

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ. («Колобок»)

• Вигнав дід козу із хати —

Та й пішла вона блукати:

В зайця хатку відібрала.

Всі козу ту виганяли,

Рак козуню ущипнув,

Зайцю хатку повернув. («Коза-Дереза»)

• Сидить дівчина в корзині

На ведмежій дужій спині.

А чому ж вона сховалась,

До ведмедя не призналась? («Маша і ведмідь»)

III.Вивчення нового матеріалу

        1. Гра «Перший звук»

Скажіть на який звук починається слово «літак»? Він м’який чи твердий?

А які ви знаєте слова на звук «л».

(Ліс, люди, літати, літера, Львів, лінійка, лікар, літо)

О,М,К,Д.

2.Гра «Порівняй малюнки»

-Зараз наше наступне завдання знайти правильні предмети. МИ бачимо іхнютінь,а вам потрібно знайти предмети.Але зверніть увагу що вони там різні величиною.

3. Фізкультхвилинка «Весела лічба»

Раз, два — дерева.

Три, чотири — вийшли звірі.

П’ять, шість — пада лист.

Сім, вісім — птахи в лісі.

Дев’ять, десять — це сунички

Підвели червоні личка

4.Читання казки «Ріпка».

4.1Читання казки вчителем

- Наша гостя прийшла не сама, а з друзями і принесла нам чудовуказку, яку самевизрозумієте, відгадавши загадку: 

На городівиростала,  

Сили набирала,  

Непомітно, дужешвидко,  

Великою стала. 

Став тут дідусіхгукати 

Та красунюрвати.  

А цюказку, діти, ви  

Встигливідгадати? (Ріпка) 

Був собiдiд Андрушка, а в нього баба Марушка, а в баби донечка Мiнка, а в донечки собачка Хвiнка, а в собачки товаришка — киця Варварка, а в кицi вихованка — мишка Сiроманка.

Раз весною взяв дiд мотику, скопав у городi грядку велику, гною трохи наносив, грабельками пiдпушив, зробив пальцем дiрку та й посадив рiпку.

Працював дiд не марно: зiйшларiпка гарно. Щодень iшовдiд у город, набравши води повен рот, свою рiпку поливав, їй до життя охоти додавав.

Росла дiдоварiпка, росла! Зразу така, як мишка, була, потiм, як кулак, потiм як буряк, потiм як два, а накiнцi стала така, як дiдова голова.

Тiшитьсядiд, аж не знає, де стати:

— Час, — каже, — нашу рiпку рвати.

Пiшоввiн на город — гуп, гуп! Узяв рiпку за зелений чуб; тягне руками, вперся ногами, мучився, потiв увесь день, а рiпка сидить у землi, як пень.

Кличе вiн бабу Марушку:

— Ходи, бабусю, не лежи, менiрiпку вирвати поможи!

Пiшли вони на город — гуп, гуп! Узяв дiдрiпку за чуб, баба дiда за плече. Смикає дiдрiпку за гичку, смикає баба дiда за сорочку, працюють руками, упираються ногами — промучилися увесь день, а рiпка сидить у землi, як пень.

Кличе баба дочку Мiнку:

— Ходи, доню, не бiжи, нам рiпку вирвати поможи!

Пiшли вони на город — гуп, гуп! Узяв дiдрiпку за чуб, баба дiда за сорочку, дочка бабу за торочку — тягнуть руками, упираються ногами, промучились увесь день, а рiпка сидить у землi, як пень.

Кличе дочка собачку Хвiнку:

— Ходи, Хвiночко, не бiжи, нам рiпку вирвати поможи!

Пiшли вони на город — гуп, гуп! Узяв дiдрiпку за чуб, баба дiда за сорочку, дочка бабу за торочку, собачка дочку за спiдничку — тягнуть руками, упираються ногами, промучились увесь день, а рiпка сидить у землi, як пень.

Кличе собачка кицю Ваварку:

— Ходи, Варварко, не лежи, нам рiпку вирвати поможи!

Пiшли вони на город — гуп, гуп! Узяв дiдрiпку за чуб, баба дiда за сорочку, дочка бабу за торочку, собачка дочку за спiдничку, киця собачку за хвостик. Тягнуть i руками, i зубами, упираються ногами; промучились увесь день, а рiпка сидить у землi, як пень.

Кличе киця мишку Сiроманку:

— Ходи, Сiрочко, не бiжи, нам рiпку вирвати поможи!

Пiшли вони на город — гуп, гуп! Узяв дiдрiпку за чуб, баба дiда за сорочку, дочка бабу за торочку, собачка дочку за спiдничку, киця собачку за хвостик, мишка кицю за лапку — як потягли, як потягли, так i покотилися.

Упала рiпка на дiда Андрушку, дiд на бабу Марушку, баба на дочку Мiнку, дочка на собачку Хвiнку, собачка на кицю Варварку, а мишка — шусть у шпарку.

4.2.Бесіда за прочитаннойказкой

1.Як називається казка?

2.Що посадив дід?Чи зміг він її витягнути?

3.Де росла ріпка?

4.Кого дідусь покликав на допомогу?

5.Хто останній прийшов на допомогу?

6.Як звали внучку?

5.Гра-відпочинок

- Покладіть руки на парту долоньками вверх. Коли я буду називати того, хтодопомагавдідовіАндрушцідіставатиріпку з землі, виповиннішвидкоплеснути в долоньки і крикнути: «Тягнули!». А якщо я назву того, хто не допомагав, плескати не можна, треба мовчати. Зрозуміли? Тожпочинаємогру.

- Баба допомагала?

- Внучка?

- Мотика?

- Минка?

- Дід?

- Лопата?

- Хвінка?

- Варварка?

- Огірочки?

- Мишка – Сіроманка?

- Торочка?

6.Штрихування похилими лініями.

— Яка це геометрична фігура?

— Чим відрізняється коло від квадрата? (У квадрата є кути, а у кола немає кутів.)

-Зараз наступне завдання від мишки ,потрібно заштрихувати похилими лініями

ІV.  Підсумок заняття

- Сьогодні пройшов незвичайний казковий урок. Мені дуже сподобалося, як ви працювали на уроці. 

- Наш урок підійшов до кінця. Підведіть підсумки своєї роботи, закінчивши одну з пропозицій:

«На уроці я навчився...»;

«На уроці мені було цікаво...»;

«На уроці мені було важко...».

- Поверніться один до одного і обміняйтеся посмішками. Всього вам доброго!